Apresentação

A escrita criativa é fundamental para o desenvolvimento da expressão individual de forma livre e inovadora e da comunicação eficaz, competências essenciais no cenário educacional contemporâneo. A escrita criativa estimula a imaginação e o pensamento crítico, essenciais para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Ao aprender a articular ideias de forma criativa, os alunos melhoram as suas competências linguísticas, aumentando o vocabulário e a fluência verbal. A ação de formação em escrita criativa está alinhada com os objetivos educativos da entidade proponente, que visam promover uma educação inovadora e centrada no aluno. A formação pode levar ao desenvolvimento de parcerias com outras instituições e à criação de projetos interdisciplinares que envolvam a comunidade escolar, promovendo um ambiente colaborativo e criativo. A implementação de uma ação de formação em escrita criativa para professores do Ensino Básico é, portanto, uma decisão estratégica que beneficia não apenas os docentes, mas, acima de tudo, os alunos. Ao investir na criatividade e na expressão individual das crianças, estamos a cultivar um futuro mais inovador, inclusivo e crítico. Finalmente, este curso também se justifica pelo facto de poder servir como exemplo de formas diversas de trabalhar com os alunos, quer dentro da sala de aula, quer em contextos como a Biblioteca Escolar, as salas de estudo, os apoios pedagógicos ou as atividades de enriquecimento e de aprofundamento do currículo, na perspetiva da autonomia e flexibilização curricular.

Destinatários

Professores/as dos GR 200, 210, 220, 300, 320, 330, 340 e 350

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores/as dos GR 200, 210, 220, 300, 320, 330, 340 e 350. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores/as dos GR 200, 210, 220, 300, 320, 330, 340 e 350.

Objetivos

- Dominar técnicas básicas de escrita criativa; - Compreender o mecanismo do processo criativo, nas diversas etapas; - Produzir textos com objetivos críticos, pessoais e criativos; - Desenvolver a escrita criativa na sala de aula; - Incentivar a utilização de novas estratégias de escrita; - Desenvolver o espírito crítico na avaliação de textos literários; - Conceber e aplicar materiais orientados para o desenvolvimento de novas metodologias no âmbito da didática da escrita criativa; - Fomentar a partilha de boas práticas de ensino, na área da escrita criativa.

Conteúdos

Módulo 1. Introdução à Escrita Criativa – 6 horas: 4 horas (sessão presencial) + 2 horas (sessão online assíncrona) - Apresentação dos conceitos de escrita criativa. - Discussão sobre a importância da escrita criativa no desenvolvimento dos alunos. - Leitura de artigos sobre escrita criativa. - Reflexão escrita sobre a aplicação da escrita criativa em sala de aula. Módulo 2. Técnicas de Escrita Criativa – 5 horas: 3 horas (sessão online síncrona) + 2 horas (sessão online assíncrona) - Oficina prática sobre brainstorming e geração de ideias. - Dinâmicas de grupo para criação de personagens e enredos. - Vídeos sobre técnicas de escrita. - Exercícios práticos de escrita (exemplo: contos curtos, poesias). - Fórum de discussão sobre as experiências de escrita. Módulo 3. A Escrita Criativa na Prática Pedagógica – 5 horas: 3 horas (sessão online síncrona) + 2 horas (sessão online assíncrona) - Discussão sobre como integrar a escrita criativa nas diferentes disciplinas. - Partilha de experiências e boas práticas. - Elaboração de um plano de aula que inclua atividades de escrita criativa. - Reflexão sobre a implementação do plano em sala de aula. Módulo 4. Avaliação e Feedback na Escrita Criativa – 5 horas: 3 horas (sessão online síncrona) + 2 horas (sessão online assíncrona) - Métodos de avaliação da escrita criativa. - Importância do feedback construtivo. - Criação de uma rubrica de avaliação para atividades de escrita criativa. - Desenvolvimento de um projeto colaborativo. Módulo 5. Apresentação dos trabalhos finais da formação – 4 horas (sessão presencial) - Partilha dos trabalhos e materiais/recursos produzidos, para troca de experiências e enriquecimento entre pares. - Avaliação da formação.

Metodologias

A ação de formação será desenvolvida em regime b-learning, combinando sessões presenciais e online síncronas com atividades assíncronas. Serão adotadas metodologias ativas e colaborativas que valorizam a experiência dos professores e promovem a transferência para a prática pedagógica. -Sessões presenciais/online síncronas: Exposição interativa de conteúdos teóricos e práticos; Dinâmicas de grupo para exploração de técnicas criativas de escrita; Oficinas práticas de experimentação e produção de textos criativos; Reflexão conjunta sobre a aplicação em contexto de sala de aula. -Atividades assíncronas: Leitura e análise de textos de apoio; Realização de desafios de escrita criativa, aplicáveis ao contexto escolar; Criação de propostas de atividades para os alunos, com base nas técnicas exploradas; Participação em fóruns de discussão, para troca de experiências e reflexão sobre a prática; Autoavaliação e avaliação entre pares de propostas didáticas e textos produzidos. -Trabalho final: Elaboração de um plano de atividade de escrita criativa a implementar com os alunos; Reflexão crítica individual sobre a formação e as aprendizagens realizadas.

Avaliação

A avaliação de cada formando será realizada sob o princípio da avaliação contínua, tendo em conta os seguintes parâmetros e ponderações: - Participação; - Realização das Tarefas nas Sessões (40%); - Trabalho/Projeto Final; - Reflexão Crítica/Relatório Individual (60%). Certificação: - Aplicação das Escalas Quantitativa (1 a 10 valores) e Qualitativa previstas no ECD e orientações subjacentes. A avaliação inferior a 5 implica a não atribuição de certificado; - Regime de Faltas / Presenças - Assistência a, no mínimo, 2/3 do total das horas de formação.

Bibliografia

CARMELO, Luís (2007), Manual de Escrita Criativa I e II, Publicações Europa-América: Mem Martins. KOHAN, Silvia Adela ( 2004), Taller de escritura: el método Um sistema de trabajo para escribir Y hacer escribir, Alba Editorial: Barcelona. LINO, Pedro Sena - (2008), Curso de Escrita Criativa I e II, Porto Editora: Porto. MANCELOS, João de (2009), Introdução à Escrita Criativa, Edições Colibri: Lisboa. SANTOS, Margarida Fonseca (2007) Quero ser escritor, Oficina do Livro: Cruz Quebrada.

Observações

CRITÉRIOS DE SELEÇÃO: A seleção dos/as formandos/as será feita de acordo com a ordem de inscrição, respeitando as seguintes prioridades: 1.ª Prioridade – Docentes das escolas associadas do CFAE Margens do Guadiana que necessitam de horas de formação para a progressão na carreira/índice; 2.ª Prioridade – Outros docentes das escolas associadas do CFAE Margens do Guadiana.

Formador

Maria Isabel da Cruz Montes

Cronograma